為深化校企協(xié)同育人機制，探索產(chǎn)教融合新模式，近日，院長高遠(yuǎn)浩帶領(lǐng)考察組一行四人赴江蘇宿遷、河南鄭州開展專項調(diào)研考察，對接行業(yè)頭部企業(yè)及產(chǎn)教園區(qū)，共商人才共育新路徑。

宿遷行，聚焦電商產(chǎn)業(yè)，共筑協(xié)同育人平臺。  

考察組首站走訪宿遷京東·京彩公司，實地調(diào)研中國宿遷電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園運營生態(tài)，重點參觀京東校園館宿遷運營中心及宿遷學(xué)院京東校園館，深入了解“實訓(xùn)+就業(yè)”一體化培養(yǎng)模式。座談會上，校企雙方圍繞電商物流專業(yè)群建設(shè)、課程開發(fā)及實訓(xùn)基地共建展開研討，并簽訂《校企戰(zhàn)略合作備忘錄》。

高遠(yuǎn)浩指出，宿遷電商產(chǎn)業(yè)集群與京東生態(tài)資源的深度融合，為職業(yè)教育提供了“真場景、真項目、真需求”的實踐土壤。我院將借力京東技術(shù)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，重構(gòu)電商人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，推動“教室進園區(qū)、課堂接訂單”，實現(xiàn)教育鏈與區(qū)域經(jīng)濟鏈的同頻共振。

鄭州行，拓展實踐教學(xué)新形勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

在鄭州強國羽翼創(chuàng)新服務(wù)有限公司，考察組實地調(diào)研無人機實訓(xùn)基地，系統(tǒng)了解無人機駕駛員認(rèn)證體系及教員培養(yǎng)機制，就共建無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、開發(fā)“1+N”課證融通方案達成初步意向。

無人機技術(shù)是未來智慧農(nóng)業(yè)、應(yīng)急管理等領(lǐng)域新的戰(zhàn)略支撐點，職業(yè)教育必須搶占新賽道。高遠(yuǎn)浩強調(diào)，校企雙方需以“標(biāo)準(zhǔn)共研、基地共用、人才共育”為抓手，打造“教培考用”閉環(huán)體系，為低空經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展輸送高技能人才。  

隨后，考察團赴鄭州航空港區(qū)高校產(chǎn)教融合示范園，調(diào)研園區(qū)產(chǎn)教融合載體建設(shè)及高校駐園合作案例，重點了解園區(qū)內(nèi)比亞迪等企業(yè)“工學(xué)交替”靈活用工模式。  

高校產(chǎn)教融合示范園區(qū)與比亞迪等企業(yè)“廠校交替、彈性學(xué)制”的實踐，破解了傳統(tǒng)校企合作‘供需錯位’的痛點。我院將借鑒“教學(xué)季”與“生產(chǎn)季”動態(tài)銜接機制，聯(lián)合龍頭企業(yè)共建智能制造產(chǎn)業(yè)教學(xué)新模式，形成“人才蓄水池與產(chǎn)業(yè)發(fā)動機”的雙向賦能格局。

本次調(diào)研標(biāo)志著我院產(chǎn)教融合工作進入提質(zhì)增效新階段。學(xué)院將以此為契機，聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級需求，通過平臺共建、資源共享、人才共育，打造校企合作共同體，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展注入新動能。

學(xué)院校企合作管理辦公室、財經(jīng)與電商學(xué)院、后勤服務(wù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)同志陪同調(diào)研。