教育部副部長(zhǎng)魯昕22日在中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示，我國(guó)即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)人才、兩種模式高考。一種是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)，一種是現(xiàn)有的高考模式。江蘇大約何時(shí)啟動(dòng)，未來(lái)又如何推行？昨天，現(xiàn)代快報(bào)記者從江蘇省教育廳和江蘇省教育考試院獲悉，江蘇近年來(lái)已經(jīng)通過(guò)高職單招、對(duì)口單招等高考形式，選拔出技術(shù)技能型人才。相關(guān)高校負(fù)責(zé)人表示，區(qū)別于高考的這類(lèi)考試，選出的學(xué)生更能勝任專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，就業(yè)對(duì)口率更高。

兩類(lèi)人才、兩種模式高考

昨天，教育部副部長(zhǎng)魯昕表示，我國(guó)即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開(kāi)。“在高中階段，16歲就可以選擇你未來(lái)發(fā)展的模式。當(dāng)然不管你選擇的是什么模式，你都可以實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)。”魯昕說(shuō)。

“技術(shù)技能型有三種人，第一類(lèi)是工程師，第二類(lèi)是高級(jí)技工，第三類(lèi)是高素質(zhì)勞動(dòng)者。”魯昕解釋說(shuō)，之前的職業(yè)教育只講技能，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，技能需以技術(shù)為基礎(chǔ)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)，我國(guó)每年從中高等學(xué)校進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的畢業(yè)生總量約在1700萬(wàn)人左右，高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足矛盾已成為短期內(nèi)新增勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)。

魯昕表示，要通過(guò)實(shí)行股份制、混合所有制等方式，用市場(chǎng)的力量來(lái)辦學(xué)。

魯昕同時(shí)透露，教育部將做600多所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類(lèi)型轉(zhuǎn)變的工作。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)普通高等院校共1200所左右。這就意味著有50%的學(xué)校要淡化學(xué)科、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來(lái)對(duì)接。

“已有150多所地方院校報(bào)名參加教育部轉(zhuǎn)型改革。”魯昕說(shuō)。

江蘇已有技能型高考模式

江蘇的技能型高考何時(shí)推行，又如何推行？昨天，江蘇省教育考試院院長(zhǎng)鞠勤接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)表示，其實(shí)，江蘇早在幾年前，就已經(jīng)通過(guò)高職院校單獨(dú)招生和注冊(cè)入學(xué)等高考模式，開(kāi)始遴選技術(shù)技能型人才。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇最早實(shí)行單獨(dú)招生的兩所高職院校，從2007年開(kāi)始試點(diǎn)招收技術(shù)技能型人才。2011年，試點(diǎn)院校擴(kuò)大到11所，2014年，這一數(shù)字上升為34所。

在這類(lèi)考試中，考生需要參加文化測(cè)試和技能考核或面試，取得進(jìn)入高職院校的資格。而被高職單招錄取的考生，不再參加普通高校招生其他任何形式的錄取。

與江蘇高考相通的是，文化測(cè)試包括語(yǔ)數(shù)外三門(mén)科目，高職院校可以組織考生參加省聯(lián)考，也可以自行命題，組織文化測(cè)試。

“最近幾年，高職單招的學(xué)生名額一直在擴(kuò)大，對(duì)于一些難以考取重點(diǎn)高校和本科院校的學(xué)生，在高考前提前參加這類(lèi)考試，可以讓他們對(duì)自己有更清楚的自我定位，如果喜歡這些高校的專(zhuān)業(yè)，就不必把時(shí)間和精力都賭在高考上。”鞠勤說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這類(lèi)模式的學(xué)生和高考考取高職院校的學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相差無(wú)幾。

對(duì)口單招的考試形式也分為專(zhuān)業(yè)技能考試+文化統(tǒng)考。國(guó)家及省職業(yè)院校技能大賽、省創(chuàng)新大賽、“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生還可享獎(jiǎng)勵(lì)政策。

數(shù)據(jù)

高職單招錄取的學(xué)生

就業(yè)對(duì)口率高出20%

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已連續(xù)8年試行高職單招。招生計(jì)劃也從2007年的240人增加到2014年的1400人，“報(bào)名人數(shù)從2007年的2400人增加到今年的5000人，學(xué)生和家長(zhǎng)越來(lái)越認(rèn)可。”該校招生就業(yè)處處長(zhǎng)高宏彥說(shuō)。

3月17日，該校還剛剛舉行了今年的考試。“面試時(shí)，每個(gè)組5個(gè)評(píng)委，有一個(gè)是來(lái)自企業(yè)的代表。”高宏彥說(shuō)，引進(jìn)企業(yè)代表作考官，是想讓他們對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)潛能進(jìn)行評(píng)估，面試時(shí)，企業(yè)代表甚至將招聘的面試題融入考題。“這種選拔更有針對(duì)性，要考慮學(xué)生的能力與專(zhuān)業(yè)的匹配度，把招生和未來(lái)3年后的就業(yè)相掛鉤，要確保這些學(xué)生3年后的就業(yè)是有保障的。”

高宏彥說(shuō)，在該校的評(píng)價(jià)體系中，文化基礎(chǔ)成績(jī)占總分的60%，職業(yè)綜合素質(zhì)考試占40%。

高宏彥跟蹤學(xué)生幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)高職單招錄取的學(xué)生，就業(yè)的對(duì)口率要比高考錄取考生平均高20%。

“舉個(gè)例子，學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的孩子，表達(dá)能力可能不好，但如果分?jǐn)?shù)夠了，就能讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)。但是如果參加高職單招考試，面試中如果專(zhuān)家們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，那學(xué)生就考不上。”高宏彥說(shuō)，高職單招能對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面評(píng)估，有利于選拔人才，也有利于學(xué)生選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，是雙贏。而這是高考難以實(shí)現(xiàn)的。