4月10日，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支副書記王俊平、教研主任張婉、專職教師關(guān)琪、劉洋帶領(lǐng)沈燦等9名設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生走進(jìn)非遺“麥秸畫”傳承人楊麗工作室，開展了一場沉浸式非遺文化實(shí)踐教學(xué)活動。活動通過“看、學(xué)、做、創(chuàng)”四維教學(xué)模式，架起傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的橋梁，為非遺傳承注入青春力量。

非遺工坊里的“麥香課堂”?

踏入楊麗工作室，古色古香的工作臺上金絲般的麥秸拼貼出山河脈絡(luò)，空氣中浮動著麥香與礦物顏料的沉靜氣息。“從蒸煮軟化到刮絲拋光，每根麥秸需歷經(jīng)十二道工序方能成為藝術(shù)載體。”楊麗手持半成品麥秸畫，向師生們展開了一堂生動的非遺技藝課。

指尖上的非遺“破壁”實(shí)驗(yàn)?

活動聚焦“傳統(tǒng)技藝的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯”，設(shè)置“1+1”創(chuàng)作環(huán)節(jié)：每位學(xué)生在高校教師與非遺傳承人雙重指導(dǎo)下，自主命題完成麥秸畫小品。工作臺上鋪展的線描圖紋樣既有憨態(tài)可掬的生肖，亦有翠竹、山水的傳統(tǒng)意象。王俊平老師在剪裁時(shí)反復(fù)調(diào)整紙樣弧度，力求與麥秸的天然紋理契合；張婉老師則嘗試將參數(shù)化設(shè)計(jì)融入紋樣模塊，用幾何解構(gòu)重構(gòu)傳統(tǒng)視覺語言。

“下筆要像春風(fēng)拂柳般輕柔。”楊麗俯身指導(dǎo)一名手執(zhí)鑷子顫抖的學(xué)生，將三十余年經(jīng)驗(yàn)?zāi)殲椤叭付ㄎ环ā保耗粗腹潭溄铡⑹持缚刂平嵌取⒅兄篙p壓膠水，化脆硬為靈動。隨著青綠礦物顏料點(diǎn)染翠鳥羽翼，烙鐵“繪”出竹節(jié)紋路，零散的麥秸片逐漸顯露出立體輪廓。盡管半數(shù)作品仍在完善中，但楊麗鼓勵道：“今天的空白，恰是下次探索的起點(diǎn)。”

產(chǎn)學(xué)研共筑非遺傳承新范式?

活動尾聲，王俊平老師緊握楊麗的手感慨：“非遺需要更多像您這樣的‘點(diǎn)燈人’。”窗外斑駁樹影映著工作臺上未完成的紋樣，恰如傳統(tǒng)文化在歲月長河中的生生不息。據(jù)悉，此次參訪為市非遺保護(hù)中心“薪火傳承”系列活動，楊麗工作室將與文化館聯(lián)合開設(shè)非遺體驗(yàn)課程；未來，學(xué)院也將與楊麗工作室進(jìn)一步合作，依托學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，孵化麥秸畫文創(chuàng)IP，助力傳統(tǒng)技藝在當(dāng)代生活中煥發(fā)新生。